Cette conférence explorera et critiquera les réponses des institutions d’enseignement supérieur à la folie. Elle examinera les développements politiques récents, tels que les cadres de santé mentale, et les pratiques plus anciennes, telles que les transferts d’étudiantes et étudiants en détresse des universités vers les hôpitaux qui utilisent des moyens de contention physiques (menottes) et chimiques (médicaments). Dans le cadre de leur projet de fin d’études, qui suivait les principes de l’apprentissage par projet, deux classes d’études de la folie ou « Mad Studies » de l’Université Carleton ont étudié et exploré ces sujets. Elles ont développé des réponses critiques sous la forme d’un cadre de santé mentale de la folie et d’une série de podcasts en quatre parties critiquant la violence des transferts. Cette présentation cherche à décortiquer ces formes subtiles et explicites de sanisme sur les campus et à démontrer, à travers ces projets de classe, le besoin d’approches pédagogiques alternatives qui donnent la priorité au bien-être et à l’autonomie des étudiantes et étudiants et qui activent simultanément l’apprentissage des étudiantes et étudiants pour un changement collectif.
